为了找到答案，捷克斯恩特米哈伊在研究中收集了有关这些年轻人的信息，早教机要求他们说明自己的家庭都提供了哪些条件鼓励他们胸怀大志。

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父亲、姐妹和哥哥都给予他鼓励，他的家庭背景提供了年轻人智力进步所需的两个必要条件——早教玩具智力上的促进和其他家庭成员的支持。

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它也不像一般人认为的那样像一张设计好的图纸，早教玩具使具有某种基因的人一定具备特定的人格或特定的做事方法。

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不久他就发现保持一定的距离对维持这种关系更为有利，早教机因此从16岁以后他呆在家的时间一般都比较短暂。

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这些外出的机会不仅让他拜会了亲戚和结交了朋友，早教玩具更使他得以避开父亲那张严肃而令人感到压抑的面孔，婴幼儿益智玩具这一点让他尤为庆幸。

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男人们不会为他的谈吐眼花缭乱，女人们不会因他的陪伴兴奋得要晕倒——早教机，但人们确实喜欢跟他在一起。

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